2011年高三语文工作总结         ★★★ 【字体:
2011年高三语文工作总结
作者:亚盛国际时时彩手机版    学科文章来源:亚盛国际时时彩注册    点击数:5909    更新时间:2011-6-29    

2011年高考已经尘埃落定,回首这一年的工作,有得有失。
得:
一、高三复习工作既繁重又复杂,依靠组里老师的集体智慧可以事半功倍。
高三课时量多,备课量大,很多工作不是分工合作个人难以应付。所以备课组老师是否团结合作就很重要,整个高三过程中二三十次的名句默写练习,每次考试前不同考点的复习整理,出复习卷的任务,阶段复习的内容设定,这些都离不开群策群力,所谓众人拾柴火焰高,分工出力,资源共享,对备课组的建设与教学工作的推进都有帮助。
二、抓住教材,用好教材,落实学生的基础知识和基本能力。
这些年高考试题中出现了这样一种题型,题目会直接或间接地与课本相关联,但从这些试题的的得分情况看让老师们失望,越是与课文相关学生得分越差。这种情况与学生错误的认为课文不是高考试题范围有关,也与老师盲目地追求过深过偏的内容教学有关,其实语文的素养与经典的阅读关系紧密,老师与其拿起试题中的文本肢解分析还不如尊重教材,用好教材,落实了学生的基础知识和基本能力,其他的问题自然迎刃而解了。
三、关心五年来高考考点的变化,研究各区模拟卷的最新变化,及时在教学中落实。
稳中求变是这几年上海语文高考试卷的特点,作为高三老师,你必须清楚地知道五年来的高考试题走向,所以你必须做试题,分析考点,把握重点。这是先抓住“稳”。那“变”就通过研究考纲与揣摩各区最新的模卷去把握了,试卷的结构,文体的特点,虽说有个相对稳定的安排,但也会有些变化。今年《家园城市》是科技说明文,内容涉及当前我国的城市建设问题,该文贴近上海城市定位,贴近学生生活和阅读经历。第二篇现代文《又见鹭鸶》是文学散文,继承了往年选择名家作品的传统,内容是对人与自然和谐关系的感悟。第三篇选取了东汉古歌《明月何皎皎》,是羁旅之人怀乡思亲的名作,以叙事见长,该诗进入高考试卷,突破了以往只考唐代之后诗歌的范围,对中学语文教学应重视更完整的中国文学史起到积极的导向作用。第四篇古文《孙叔敖传》取自《史记》,延续了历年高考以优秀人物传记类文章作为阅读材料的做法。第五篇古文《稼说送张琥》是叙议结合的名家作品,对考生提高自我修养从而更好为社会服务有所启发。
今年的五篇选文,其总体难度较去年有进一步的降低。选文更贴近中学的阅读教学实际,所选材料平易之中有一定深度,考生须深入体会才能更准确地把握其内涵。
四、讲练结合。通过讲,明晰重点难点;通过练,让学生及时消化,吸收。
   高一高二语文课主要以教师讲解为主,但高三的语文课一定要安排一定的课时做考点训练,增加学生的阅读量,学生在做得过程中可以积累感悟,同时也训练技巧,一举两得,这是高三语文课的特点。
五、把握几轮复习的节奏与特点,先慢后快,先细后粗。
   第一轮复习是分项训练,现代文分语境义、修辞、关联词等12个考点,文言文中200余个重点实词的积累,18个虚词的用法,4种句式,翻译的技巧,古今异义,一词多义,词性活用现象,讲练结合落实这些知识点。
  第二轮是把考点的落实与试题结合起来了 ,通过实战演练边复习边巩固。
  第三轮复习是让学生自己总结考点,总结规律,脑子里梳理重点,理清思路。

失:
一、 学生的课外阅读没有很好的落实,解决思想单薄,语言乏味等问题比较乏力。
 一学期一本好书,一星期若干美文,阅读课交流读后感,加强对经典的记诵,这将是我对下一届学生的要求。除了课堂、课文,没有一定的视野,语文的素养是无从谈起的。
二、作文训练的素材积累舍近求远,积累不少,可用的不多。
   连篇累牍的材料积累书,数以百计的名人故事,但就是距离学生生活实在太远,而且脱离了人物的背景去死记名人事例,收效甚微。与其这样,还不如让学生重视课堂,学透文本,利用课文中的事例作为材料更准确,更深刻,也更让人觉得有把握,习得的课文,印象会特别深。
三 学生课业负担繁重,留给语文学科的时间少的可怜,学生的素养提高成了空谈。

学科文章录入:yw    责任编辑:yw 
  • 上一篇学科文章:

  • 下一篇学科文章:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口