2011年英语教研组建设回顾与展望         ★★★ 【字体:
新中高级中学英语教研组建设回顾与展望
作者:郑运泉    学科文章来源:亚盛国际时时彩注册    点击数:6554    更新时间:2011-6-27    

新中高级中学英语教研组建设回顾与展望

                                                          郑运泉    20116

师资情况分析:

新中高级中学英语教研组是一支富有朝气的团队,共有教师21人,平均年龄36岁。高级教师占总人数的52%。近年来有多人获得市、区荣誉称号并在各类比赛中获奖。梁俊芳获“2010年上海市英语新教材青年教师教学展评”高中组三等奖,以及“中央电视台2011年希望英语风采大赛”优秀指导奖。钱晓晔的高中英语阅读教学中的课程资源开发与利用一文在闸北区80多篇论文中脱颖而出获得一等奖。英语教研组2004年被评为闸北区教育系统优秀学习型班组。2007年被评为闸北区教育局优秀教研组。在教研组建设中,备课组工作起着至关重要的作用,教研组所取得的成绩与备课组工作密不可分。

近年来,我们英语教研组为激发学生学习英语的积极性,为了学生的终身发展,为了探索出一条适合我校高中学生英语学习之路,三个备课组,无论是在基础型课程还是研究课程方面都进行了许多鲜为人知的创新与教学改革之路。

备课组工作:

高一、高二年级:许多老师认为高二是学生英语学习的分水岭,但是实际上高一阶段的第二学期是学生英语学习的关键时期。因为初中的英语学习以及教师的教学方法相对而言比较单一,学生分数的高低和词语的复现率基本成正比。但是高中的英语学习除了机械记忆以外,更重要的是理解,因此高一英语教学要正确处理好以下两方面的关系:

正确处理好记忆与理解的关系

正确处理好最近发展区和提高兴趣的关系

为了解决以上两方面的问题,高一、高二备课组主要进行了以下几方面的工作:

1、夯实基础

无论是从课文讲解还是课文背诵,备课组老师都是在统一认识的基础上,统一教学内容,统一教学进度,对学生进行符合学情的英语教学和辅导。每篇课文都要经过词组默写,翻译练习,语法训练以及单元检测四个环节。通过每个环节的检查,老师就会发现近阶段班级教学的得与失,因此这就为下阶段的教学提供了较为准确的依据。

2、激发兴趣

我们学生生源存在差距,有些学生来自背景较好的班级或学校,有些则不然。针对这些情况,首先要正确分析情况,有些学生尽管学校背景较好,但是发挥自身潜能的空间较小,有些学生尽管来自普通学校,但是自身发展的空间很大。针对学生的不同特点,针对学生的最近发展区来精心设计每一节课,激发学生英语学习的兴趣。

3、注重实效

教师非常注重提高课堂效率。课前认真伏案备课,备课的同时做到备学生、备教材、备方法。这样就保证了学生在课堂上的即时效应,大大提高了课堂教学的实效性。

4、拓展视野

为了扩充学生的视野,高一英语备课组曾经开设了各种各样有利于学生发展的研究课程,如高一英语提高班,影视欣赏与口语训练,走进美国,英语节目主持与口语训练等课程。这些丰富多彩的课程开设培养了学生正确的价值取向,比如在影视欣赏与口语训练这门课程中老师选择了《音乐之声》之所以选择这部影片,是因为作为一部音乐电影,它比较完美的释义了真诚,善良的心灵与诚挚的爱,而且整部电影又充满了浓浓的爱国主义情感。正如一位学生所言“看完了整部《音乐之声》,我觉得它已经在我身上种下了一辈子的影响。这种感觉很微妙:觉得自己变得开朗了,遇到再困难的事情,眼中的世界永远是那么的多彩、鸟语花香;我开始潜意识地坚信生活的温暖一直常伴左右,寒风扑面的时候,都像有一道独属的阳光照着你。拓展课并不是单纯的课程,它更能指引我们学生走上正确的道路,丰富我们的精神层面,培养我们的爱国精神,培养我们积极向上的态度的一门主课。所以我觉得,影视欣赏这门拓展课,很成功。”

5、研究方法

学生在适应了高中的学习生活以后,亟待提高的就是提高学生英语学习的能力,但是如何提高始终困扰着我们广大教师。从提高听力的年龄段来看,高二年级是训练听力的最佳时机。他们熟悉了高中生活以及高考的基本要求,因此广大教师在充分保障练习时间的前提下,针对考纲听力要求和从学生的能力两方面出发,有目地的选用了一些对于学生不是很难但可以提高兴趣的听力内容,并循序渐进,逐渐加深。阅读的训练方法也是如此,在考试的最后阶段,他们在课堂上练习阅读的准确性和速度,精讲精练。选用了不同的阅读材料,让学生熟悉题型,熟悉做题方法。由于大部分学生害怕阅读,因为文章中包括很多单词和长句,所以他们经常放弃阅读。针对这种情况,广大教师在阅读上用了很多课堂时间,基本达到学生思想上开始重视阅读,并保证了阅读效率。

高三年级

1缜密高效

在高三一年的复习中以全面系统高效为目标,以提高各个单项能力为起点,以提高综合能力为目的,制定了周密的计划并与学生沟通达成理解和默契,认真研究高考精神和动向,自编了大量高质量的练习题。全体备课组老师齐心合力,坚持优秀和弱势学生两头兼顾把握每位学生的学习情况,不妥协,不放弃。师生合力在有限的时间里争取达到最有效的复习,

高考复习分两轮:

第一轮注重单项的扎实巩固,细节的明确,打好扎实基础。第二轮词汇注重整体的系统梳理和难点的突破,实现能力飞跃。他们的具体做法如下:

听力:第一轮:

1.       总结听力常用词汇,加强拼写。

2.       总结第一部分常问句型和问题。增加词汇和趣味性

第二轮:充分利用课堂时间练习完整听力练习,并对其语言现象进行总结归纳。

最后阶段:总结高考听力试题,做近五年的高考听力试题,使学生熟悉高考听力的语速和音调。

2、精讲精练

语法(同样采用分阶段进行的方式):

1 单项分解,精讲精练。

2 自编题目,难度偏低,重点突出。综合练习中穿插阶段性小结,重拾学生遗忘部分,重点突出。比如:重新操练单项重点:非谓语和复合句。

3.  对各部分易错,易混淆的语法点进行再一次的总结和操练。

4.  编写综合语法练习,集中易错的重点。要求学生对高三所做练习的语法部分进行总结,成立错题集。

5.  对于各个区县题目老师们重新打印,按照语法专项进行分类总结。

词汇:

第一轮

背诵《词汇手册》,每天以单词,词组,句子等多种形式进行默写。背诵《高考英语900句》等。

第二轮

1.       以词组搭配为主,背诵《词汇手册》第二遍。

2.       配套练习以翻译形式或新题型形式。整理高考词汇,取其难用和重要词汇编写“星级词汇练习,反复操练,强化记忆。

3.       再一次提炼精简词组和搭配进行第三次强化记忆。

3、学法指导

阅读:

1.  保证课堂阅读和课下阅读相结合,保证阅读量。按体裁,题材和问题的类型精选阅读材料,并指导阅读方法和技巧。

2.  通过对阅读材料的挖掘,重点辅导理解文章主题,细节,文章的写作目的,作者的态度倾向等引导学生超越题目理解材料。

3.  利用阅读积累思想,词汇,表达方法以及写作方法引导学生实现阅读和写作的渗透和跨越

4.  做近五年的高考阅读试题,感受高考难度和出题倾向。

翻译:

1.  以翻译的形式对词,词组及搭配进行操练。

2.  总结句型,自编“星级句型”,为学生建立句型感及英语思维。

3.  大量渗透俗语,成语,谚语等表达,再一次总结归类句型和重点词汇。

写作:

1.  按体裁总结归纳写作特点,写作格式,写作要求,常用句型,结构和词汇。

2.  在审题,结构,内容辅导学生以及在语言的润色方面增加批改和辅导。提供各体裁和题材的优秀作文供学生欣赏模仿。

3.  指导学生写近五年的高考作文,批改,指导并欣赏范文,鼓励学生在阅读中有意积累经典词句以备写作之需。

影响本学科发展的因素:

年轻人的培养工程是我们学校的立足之本,培养青年教师也是是教研组工作的重中之重。我组40岁以下教师几乎占到总数的70%,思想上他们已经逐渐成熟,教学上也不断创新和进取,他们摒弃了无效劳动,注入了很多新元素,但是在目前评聘高级职称比较渺茫的新形势下,如何激发他们对于教学上的探索激情,如何做到规范实效是摆在我们面前的头等大事。

对于英语教学的思考:

1、  学生的词汇应该掌握到多少才能基本填满这口高考的词缸?

2、  在高考英语难度逐渐加深的今天,如何调整教学应对忐忑的明天?

对策

2011年的这张试卷印透出时代的痕迹,阅读题材有科技、经济,还有对于人文心理的研究。从学生发展的角度来看,我们应该作到以下几点:

1、  因目前阅读主题与学生的阅历和年龄相差甚远,因此要为学生开设讲座,扩充视野。从而使学生知识面逐渐过渡到大学预科水准。

2、  物理、化学老师要把科技前沿的发展成果在上课时渗透给学生。

3、  要重视词汇的构词法教学,注意前缀和后缀,作到一词多用。(试卷中出现稍难词汇achievable  predictable  negotiating  constantly  implication  cultivating unearthed reburied  investigative

4、  在讲解词汇时要符合大学对于词汇要求,即拓展到该词的引申意思。

5、  要让学生习惯于阅读科普、经济类文章(本次试卷科技3篇、经济1篇、心理2篇、考古类1篇)

6、  平时给学生选文章时可选一些人名长地名烦和不易上口的英文单词,让学生逐渐习惯这些别扭的单词,这样考试时学生才能作到避免浮躁,心态平稳。(本次试卷Myrtle C.Manigault Don Marquis’s Archy&Mehitabel

 

教育科研工作:

组内课题:英语文本教学与课堂实效性探索

竞赛获奖:

中央电视台希望之星上海赛区总决赛 高二学生贾慧蓉一等奖第一名

上海市科普英语竞赛中,部分高二、高三学生获得市级奖项。

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