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作者:亚盛国际时时彩手机版    教研文章来源:亚盛国际时时彩注册    点击数:1748    更新时间:2014-3-4    

亚盛国际时时彩,亚盛国际时时彩注册,亚盛国际时时彩手机版国际课程试点工作方案

 

我校近年来在教育国际化,努力培养具有国际视野和爱国情怀的优秀高中生方面进行了积极的探索与实践,已经具备一定的基础和优势。为进一步增强高中课程的现代性、丰富性和多样性,探索高中课程引进国外先进课程资源的方法和途径,努力培养具有国际交流、理解、合作和竞争能力的优秀人才,已于前期向上级主管教育部门提出申请,在高中拓展型、研究型课程中开展国际课程《西方历史》和《加拿大滑铁卢大学数学竞赛》试点工作,现特制定国际课程实施方案。

一、工作目标

立足国际视野,构建全面而丰富的课程体系,让学生在体验、感悟、学习的过程中,掌握学科知识,提高学习技能,形成正确的价值观取向,成为未来世界所需要的有质量有品位,具有国际素养的优秀人才。开阔学生的视野和胸襟,引导学生正确对待自我,尊重他人,增强社会责任感,提高国际竞争与合作意识。

把握高中国际课程中的先进元素,结合我校的实际加以改造和运用,提升学生的国际视野,促进学生今后参与国际交流、合作与竞争的能力。培养具有国际视野、人文情怀、身心健康、个性多元的国际化人才。

二、组织保障

建立以校长为直接领导、国际部主管与外方教学总监共同负责,协调学科教研组与学校教学处、德育处、总务处、信息技术中心等部门的工作,建立一套完善的教育教学管理体系,包括课程安排、行为规范管理、教育教学交流、后勤保障、信息技术支持等。

领导小组:刘爱国、徐清明

工作小组:陈浩、张磊、沈晓英、张来春、龚苓、王兴根、何海峰

三、经费支持

除上级主管教育部门划拨的专享经费为,学校再努力自筹配套经费,用以支持课程研发、有关教师的学习培训进修、专家聘请、相关教学资料资源设备添置等。所有经费做到计划单列,专款专用。

四、师资建设

高中国际课程应有多元化的教师队伍,有外籍专兼职老师,有受传统中国教育的中青年教师,也有海外留学经历的“海归”。在高中国际课程发展的过程中,中外教师如何适应新的岗位工作,是保证教学质量的关键。为促进教师的迅速成长,需要建立一个针对上岗教师的培训体系:包括新教师上岗前集中培训(课堂教学、学校文化、工作态度、个人进取心、团队意识、教师着装等)、师徒带教体系(指导备课、听课等)、组织专家学者听课评课、定期组织外语培训。另外,教师专业发展必须和课程开发、建设相结合,中外教师也能够在同一教研组中取长补短,学习并运用国际化课程的教育教学增长见识、开拓视野。

五、课程实施

1.学生来源

本校对历史或数学学科有浓厚兴趣且基础较好的学生,经选拔合格者参加。

2.师资构成:

课程由中方(我校)教师与合作办学机构外籍教师共同授课。

3.学习周期:

每周2课时,每学期开设15周,总学时为30课时。

4.教学与学习模式:

注重学生对教学的参与,注重师生共同对问题的探究。两门国际课程根据各自课程本身的特点及参与授课教师的特点,选用多种不同的教学与学习模式。

5.教学资源

两门国际课程根据各自具体情况选用国外教材或收集、筛选、组织资源。

6.学习评价

两门课程根据其自身不同特点采取不同的评价方式。

《西方历史》:本课程的作业及考试则灵活全面,注重培养学生的能力,考查学生的综合素质。学生的作业多半采取开放性的试题,要求学生通过查阅资料、运用相关史实、阐发并证明自己的观点。作业的目的是开阔学生的眼界,活跃思维,通过做作业的过程,使学生学会历史研究、撰写方法,培养自主探究的能力。考试的侧重点不在考核学生是否记住大量的知识老师给出的结论,而在学生的分析能力和答案的合理性,以及学生在学习过程中的表现等。

《加拿大滑铁卢大学数学竞赛》:纸笔测验,仍是评价学生知识与技能的掌握水平的主要方法之一,关键在于设计恰当的测验题目。测试的题目要有助于了解学生能否灵活运用所学的知识与技能解决问题,了解学生是否真正理解和掌握相关的知识技能。

参加国外数学竞赛(美国AMC、加拿大滑铁卢数学竞赛等)IB/AP 等各项国际考试,用于检验学生的学习成效。

选取符合学生水平的英文数学论文,让学生阅读并写读后感想。进一步选择若干数学论文题,让学生尝试用自己的能力与观点去完成人生的第一份英文版数学论文。

除了纸笔测验的方法外,同时还可运用课堂观察、成长记录等方式进行评价。让学生在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中发展合情推理和演绎推理的能力,清晰地表达自己的想法。

六、成效评估

对国际课程试点工作的成效,应当从学生的成长成才、教师的专业发展、学校办学业绩和社会声誉的提升与彰显等多个方面去综合考察评估,并做出修正、完善,指导后一轮工作实践。

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