新中高级中学教学常规         ★★★ 【字体:
新中高级中学教学常规
作者:亚盛国际时时彩手机版    教研文章来源:亚盛国际时时彩注册    点击数:2056    更新时间:2014-9-13    
我校的办学宗旨是“为学生终身奠基,让学生终身怀念”,而帮助学生打好坚实的知识基础,获得能力的提升,感悟学习的愉悦,则是学生成长、发展过程中极为重要的内容之一,同时也是教师专业发展和学校办学水平的重要体现。

为了进一步提高学校教学质量,提升学校教育品牌。经过备课组和教研组的讨论,由教学处集中意见,统一制定以下教学常规要求。以规范教师的教学行为,实现学生的有效学习,

促进学生的全面发展。

一、集体备课要求

集体备课是上好课的前提。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长。备课组长应认真组织每周一次的集体备课活动,基本做到“三备四定五统一”。三备即:备教材、备教法学法、备学生,四定即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;五统一指:统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。其他要求如下:

1、全员参与,原则上不得请假。行政人员如遇教育行政部门召开的会议必须参加,需事先向所在学科备课组长请假。

2、落实中心发言人制。备课组长应在本次备课活动时确定下一次备课活动的中心发言人,并告知下一次备课的主要内容。

3、集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想,经过“共鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。

4、备课活动应注重实效,不流于形式。把集体备课活动作为研究教材、探讨教法、研究学生的重要形式。

二、教案要求

1、教师备课要一课一案,不准无教案上课,不准使用旧教案上课。

2、教案应项目齐全,体现知识性、思想性和能力性的统一,精心进行教学目标、教学重、难点、教学方法、教学手段等设计,提倡写教学反思或教后小结。

3、45周岁以下教师要求详略得当,45周岁以上教师可以写简案,第一轮上新课程课的教师要求教案详细。

4、实验课、习题课、试卷讲评课同样要求有教案,其中习题课、试卷讲评课可以写简案,并附以试卷等相关资料,复习课可以写成单元或专题式教案。

5、电子教案、多媒体课件只可以起辅助作用,不可以替代纸质书写教案。

三、上课要求

1、教师要按时上下课,组织教学严谨并贯穿课堂的始终,对学生严格要求,始终关注学生的学习状态,出现问题及时解决或课后与班主任沟通。

2、认真按授课的基本环节去做:(1)导入与告知目标;(2)回忆旧知识;(3)呈现有组织的新知识或信息;(4)联系新旧知识;(5)迁移与运用。

3、教师要积极利用多种教学辅助手段,如题签、多媒体等,积极创设环境,激活学生思维,杜绝以多媒体课件代替板书设计。

4、教师要认真指导学生记好课堂笔记,着重记录重点知识、典型例题、规律方法等。

5、教师要认真检查学生出缺席情况,并做好记录;实验课、信息课、劳动实践(劳技)、体育课等不在本班上课或使用专用教室要严格执行各类专用教室使用制度,做好相应记录。

6、习题课要对习题进行分层、归类,重点讲解与一般处理相结合,帮助学生分析出现问题的原因,找出规律性的东西。

7、复习课可以以单元、专题为单位对知识进行归类、总结,认真安排好授课课节。

四、作业要求

1、任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合,量与质相结合,注意多样性和层次性,以满足不同层次学生的需要。具体要求:

(1)语文、英语学科要有书面作业、朗读、背诵作业以及开放性的作业。

(2)数学、物理、化学理科一律使用校本作业。

(3)政治、历史、地理、生物等学科原则上当堂完成,课外只允许布置少量的作业。艺术、体育、劳技等技术课程不布置课外作业。

2、布置作业要有全局观念,注意学科间的协调,考虑学生的总作业量不超过规定时数(高一、高二:120分钟/日、高三:180分钟/日)。

3、对学生作业要有规范要求。不合规范要求的应重新做,未做的要补做,但不要以作业为惩罚手段。

4、作业批改要认真、及时。高一、高二年级按要求布置的作业要全批全改;高三的作业,担任一个班的老师要全批全改,担任两个班的老师每班至少批改1/3。语文、外语大作文批改每月不少于一次/每人。同时做好记录和讲评。作业本应及时发还学生订正,要让学生养成订正作业,修改作业错误的习惯,订正后的作业,老师仍应仔细批改。

五、质量监控要求

1、考试

每单元结束时,备课组统一组织单元测试。高三月考由年级组协调、安排。期中、期末大型考试由教务处统一安排。

2、命题

高一、高二的要求:

(1)知识点覆盖全面,重点突出,传统题和新题型相结合,要有双向细目表。

(2)试题难度分配:高一:基础题80%,较难题10%,难题10%。

高二:基础题70%,较难题20%,难题10%。

(3)预期平均分(包括借读生)70分,正、负误差2分。

(4)各科根据学科特点设计答题纸,并在卷头留有各题小分登记栏,便于统计、分析。

高三要求:

(1)结合现阶段复习内容按高考要求命题,试卷结构接近高考试卷。要有双向细目表。

(2)预期平均分(包括借读生),语文100-105,数学、英语、加试105-110分。

(3)各科根据学科特点设计答题纸,并在卷头留有各题小分登记栏,便于统计、分析。

命题方式:委托命题,由教务处发委托书。

 3、质量分析

期中、期末考试结束后一周进行多层次、全方位的质量分析。

(1)备课组:根据考试结果,从得分率、合格率、优秀率等方面进行小结评价。认真反思教学效果,逐类分析得失分的缘由,提出有效性整改措施。

(2)教研组:对三个年级的命题进行评价,通过分析考试结果,总结经验,正视问题,解决问题,并对下一阶段工作提出整改措施。

(3)年级组:通过教师教学研讨会,各学科备课组分析前一段教学工作中班级之间、学科之间存在的问题,并对出现的班级和学生的“短板”现象提出有效举措。通过学生大会鼓舞士气,指导方法,激发学生勤奋刻苦、主动思考的学习动力。

(4)班级分析:要求每班通过主题班会,引导学生正确对待考试结果,从知识掌握程度、得失程度等方面进行小结评价,认真分析自己存在的问题,营造班级良好的学习氛围。

(5)教务处:从命题、阅卷、统计、有效等方面整体评价。从学校层面总结经验,发现问题,关注特殊情况的班级及任课教师,根据学校的教学工作计划,对下一阶段的教学工作作出调控。

六、分层教学的要求

“分层教学” 是指在共同的教学目标下根据个体的差异,提出不同的要求,采用不同的教学方法,使每个学生的潜能在老师的培养下都得到充分的发展。

1、教学处组织教师探索同班级学生的教学目标分层、作业布置分层等教学工作

2、实施好西藏班、韩国班学生的分层教学工作

3、高一高二年级组、备课组组织教师作好“培优补差”分层工作,原则上不组织集体补差教学,任课教师有计划地利用学生课余时间对学生个别辅导。

4、高三年级组一方面组织班主任做好艺术生的分层教学工作,另一方面对于在本科边缘的临界生进行有计划、有组织的分层辅导工作

七、家常课听课与评课要求

听课、评课是教师之间相互学习、交流,取长补短,从而提高自己教育教学水平的重要途径,也是促进学科整体教学水平提高的有效方法。本学期将继续开展家常课的听课、评课活动。经教学处集体讨论,现就听课、评课的实施、检查、考核等作几点说明:

1、听课

每位老师听课总节数15节。其中语、数、外必须在本校听本学科8节课,其他学科听本学科6节课。可以是校内公开课,“推门”课等。其它的听课形式还可以有:

(1)参与区教研室组织的听课活动和讲座,讲座一次算一节课。

(2)去区内外学校听展示课。

(3)教研组之间互相听课、借鉴。

2、检查

(1)校内的各种形式听课要告知教务处,由教务处记录并统计。

(2)区教研室组织的听课、讲座活动,由备课组长次日及时上报教务处统计。

(3)去区内外学校听展示课,8人以上学校派车,原则上不调课,凡是乘车听课的老师由教务处统计,自行去听课的老师由组长根据教案、听课笔记统计报教务处。

3、评课

(1)凡是备课组、教研组集体听课,均要进行集体评课,组长将评课记录交教务处。

(2)每学期每位老师至少交一篇评课稿,要求原创。

八、检查

1、教师教案由教研组长每月检查一次,教导处每学期检查二次(期中、期末),并做好相应记录和评价。

2、教研组活动、集体备课情况教导处定期抽查,备课组活动记录每月交教学处。

3、辅导答疑以年级组统计为基础,作业批改情况由教学处根据实际情况定期进行抽查,每学期至少2次。

4、教师因病、因事不能到校上课,须提前一小时通报教学处,由教学处统一安排其他教师代课,并做好缺、代课记录。

5、教师需调课时,须通过教学处统一调换,及时通知所课班级的班主任和学生,杜绝出现漏课、丢课、无故旷课等现象。

本常规适用于所有课堂,所有规定均为教学过程的必备环节,不可缺失;教学处要定期对常规检查情况进行公示、总结并记入教师业务档案,作为教师年终考核、评优、评先的重要依据之一。

本常规自2014年9月起实行。
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