新中高级中学学科特色概况         ★★★ 【字体:
新中高级中学学科特色概况
作者:亚盛国际时时彩手机版    教研文章来源:亚盛国际时时彩注册    点击数:2257    更新时间:2012-10-13    
几年来,通过家常课和校本作业这两项实实在在的工作,在各学科中也逐渐形成了浓厚的自身特色:

(1)语文学科将学生的阅读与写作与教学相结合,通过学生自主编写人

物小传等形式,加深学生对所学内容的理解,并在学习过程中增强学生的主动性和相互间的交流协作。另外,校文学社和《凝眸》杂志也是除常规课堂之外,语文教学的另一块主阵地。新中高级中学凝眸文学社成立于1998年,提出的口号是“我们热爱文学,我们引领文化”。文学社采取开设活动课、拓展课、名家文学讲座、外出参观采风、编辑出版校刊、进行校际交流、组织诗歌朗诵比赛等活动形式开展活动,既充实了文学社的活动内容,也丰富了校园文化生活,为我校校园文化建设作出了积极的贡献。

一年一度的“凝眸杯诗歌朗诵大赛”是我校“学生节”系列活动之一。

每年11月,在这一活动举行的过程中,都要在校园里掀起一股规模不大不小的读诗、诵诗、品诗的热潮,学生生活也平添了几许诗意氛围。

在各种活动中,编辑出版校刊《凝眸》无疑是重头戏。校刊自创刊以来就坚持文学特色,主要发表学生的优秀散文、小说、诗歌等文学性较强的作品和优秀考场作文、各类征文佳作,还重视发掘发表我校学生的优秀书法、绘画、摄影等平面艺术作品。另外,我们还为我校爱动笔的老师在校刊里留了一席之地,在校刊中开设了一个名为“自留地”的栏目,专门发表教师的下水作文或游记、诗歌、杂感等;另外,还有“师生同题”栏目,专门发表师生同题作文。对于教师来说,与学生正面PK是需要勇气和底气的,但也确实能提高学生的写作兴趣,也能使自己的写作指导更有针对性。

凝眸文学社在方方面面的关心和支持下,也取得过了一定的成绩。每年都获

得校“光华奖学金”优秀社团奖。2011年初,在上海市作家协会“文学百校行”理事单位2009-2010年度校刊评比活动中,我校选送参评的校刊《凝眸》(2010年11月号,总第十四期)荣获二等奖。2011年11月20日,在位育中学举办的“上海市2011年校园文学展”之“2011年度上海作协文学百校行理事学校校刊评比”活动中,我校再进一步,荣获一等奖。

近几年,社员和指导老师在各级各类征文、演讲、朗诵比赛中数十次荣获各种等第奖项,并有多名社员在《文汇报》、《新读写》、《少年报》等报刊上发表习作。有代表性的奖项有梁晴雪同学荣获2009年上海市“韬奋-敬业”杯演讲比赛金奖、孙辰同学荣获2011年上海市中学生作文竞赛一等奖和“控江杯”第六届上海市高中名校读书节征文一等奖等有分量的奖项。在一年一度的“沪港澳与新加坡、马来西亚”五地中学生阅读征文暨全球华人中学生阅读征文大赛中,我校凝眸文学社社员也经常荣获各种等第奖项,沈晓英、归蓓华、吴国昌等老师也多次荣获优秀指导老师奖。吴国昌老师还在2011年全国语文规范化知识大赛中荣获教师组优胜奖中学组优秀指导奖。

(2)英语学科在基础型课程中注重学生在课堂学习过程中的参与性和主动性,结合英语学科的特点,对于情景类型的课题采用学生小组表演等形式,培养学生对于英语听、说技能。近年来,英语教研组为激发学生学习英语的积极性,探索出一条适合我校高中学生英语学习之路,根据我校学生实际情况,首先在使用的教材上进行了一些改革,使用了精读和泛读两种教材:即牛津课本和上海中学生英语报(三个年级)、空中英语教室(高二年级),通过数年实践,也都取得了较好的教学效果。

此外,跨学科合作是英语组的一大亮点。组内曾开设市级环保英语公开课,并得到市级教育单位和华师大教授的认可。英语教研组率先在区里乃至上海市试行双语教学,借助拓展课平台,在环保、历史、地理等方面进行尝试,逐渐摸索出一套符合新中特点的双语教学模式。

(3)数学教研组共有22位教师,是学校人数最多的教研组。数学教研组最大的特点就是工作作风严谨扎实,组内成员相互间取长补短、互帮互助,呈现出一种团结协作、奋发向上的工作氛围。组内教师都秉持着“一盘棋”的全局观念,发挥集体的智慧,通力合作、资源共享、实现整体共同提高。几年来全组成员通力协作,结合我校特点和学生实际情况,编写了三个年级的校本作业,通过不断的完善发展,在实际教学中也起到了很好的效果。

(4)物理是一门实验学科,用生活中的物理实验创设“和谐积极的课堂”氛围则是物理教研组的教学特色。

在物理教学中,教师本身的情感对学生具有很强的感染作用,因此,如果教师有强烈的求知欲,热爱物理学科,善于观察、收集、整理信息,以饱满的情绪带领学生去探索物理世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣和情绪产生巨大的影响。而生活中的物理小实验与课堂教学的融合,让身边的生活中的常见物品(饮料瓶、玩具、茶杯、餐具等等)进入物理课堂,正是实现了“非课程资源课程化”,同时也为我们创设“和谐积极的课堂”氛围的起到了重要的作用。在这方面物理组的老师做了很多有益的尝试,例如:

●“课伊始、趣已生”。

高一新生入学第一节物理课,我们都以“生活中的物理实验”开始,千人振、水流星、饮料瓶失重、吹气球比赛、电磁炉发电、“看”到红外线等等。促进学生喜欢物理课堂,乐于参与实验,主动思考。

在“超重和失重”一课的教学中,课一开始,先让学生在体重计上观察蹲起过程中,体重计示数的变化。引发学生的思考。提出超重失重问题。

●“课进行、趣正浓”。

在“圆周运动”教学中,用饮料瓶、细绳制作成“水流星”表演道具,我们每一个教师都表演过。

在“安培力”一课的教学中,用牙签、橡皮制作的教具模型,引导学生寻找规律--“左手定则”。

●“课结束、趣犹存”。

在“力的分解”一课教学时,用“千钧一发”实验即利用刻度尺、钩码来测量一根头发丝的承受力,引发学生浓厚的兴趣。跃跃欲试要测量各类丝线的承受力。

在“自由落体”一课的教学中,引导学生两人一组合作完成,测量人的反应时间的实验。学生们不仅在课堂上体验,还延伸到了课外,测量不同年龄段的人群的反应时间,比较有意注意和无意注意的反应时间,计算高速公路的刹车距离,了解车距规定科学依据。

这种“瓶瓶罐罐做实验”、“与平淡中见神气”的教学方式,不仅应用在课堂教学中,也同样延伸到了课外。在物理活动周上,很多老师指导学生参加各种展示和竞赛活动(水火箭、孔明灯、纸带引体向上、趣味魔术等),以至于竞赛结束,学生意犹未尽,老师们一同陪伴学生继续探究试验成功与失败的原因,教与学双方都很有收获。

利用简单、普遍、身边的物品设计实验,引发思考、提出猜想、实验探究、得出结论、最终说明问题。那就是:小实验大启发。以较低的教学成本获取较大的教学效益,这也正是物理教学所应该追求的目标。在今后的物理教学中,无力组也将开发更多的小实验进课堂,完善“生活中的物理小实验”校本教材,将物理课与校本课程开发结合起来,结合教学进度和教材内容开展小调查、小实验、小制作、小论文、小设计等实践活动。开设多样化的物理拓展课,打造物理学习的新高地。

(5)化学组依托徐清明老师主持的闸北区化学名师工作室,试点基于标准的化学教学与评价研究。陈蕙华老师、谢芳老师写出了高一下第七章的课程方案,徐清明老师上了“弱电解质的电离平衡”示范课。沈黎华率领的备课组精心设计校本作业,即根据教学目标设计前置问题、课内、课后反馈问题,然后老师们根据教学目标和教学反馈问题再来设计教学活动,尽可能保证目标—教学—反馈的一致性,从而减轻学生过重的课业负担,提高课堂焦虑。

(6)政、史、地、生等学科依托学科特点,重视基础型课程与拓展型、研究型课程之间的联系和统一,拓宽学生学习的时间和空间,提高学生学习这些课程的兴趣。比如政治教研组由三个学科组成,不仅承担了全校思想政治教育、心理健康辅导和生命教育的全部任务,而且还承担了学校阿卡德米社团、学校辩论社的辅导任务;三个学科的教师在教研组活动和相关教研工作上,相互促进,共同提高,取得了较好的相互补充的作用。史地生教研组在基础课之外,积极开发拓展型课程和研究型课程,着力注重开发学生的潜能,为学校办学特色的形成奠定基础。历史先后开设过“上海地方史”、“旅游历史”、“经济史”等拓展型课程,开设过”上海租界史” 研究型课程,地理先后开设过“经济地理”、“旅游摄影” 拓展型课程,气候酷派”、迷你盆栽的栽培与养护”等研究型课程,生物先后开设拓展课有:《健康漫谈》、《微生物的检测与培养》、《植物组织培养》、《植物花卉鉴赏》、《环保农业》等,开设过“科技竞赛”、“实验探究”等研究型课程。特别是生物学科在这方面取得了显著成绩,形成了自己的学科特色,在多次竞赛和评比中获得奖项。俞梅老师指导的“E保社”,获上海市“绿箱子”环保明星社团。丁洪春老师2007年获闸北区中小幼中青年教师教学评比(生命科学学科)二等奖。2008年指导的学生课题《高中生睡眠状况调查分析》获第23届英特尔上海市青少年科技创新大赛三等奖。于传梅老师更是悉心指导学生完成多项研究性课题,学生曾获上海市英特尔青少年科技创新大赛二等奖,闸北区青少年科技大赛一等奖、上海市希望之星等荣誉。

 

教研文章录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇教研文章:

  • 下一篇教研文章:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口