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艺术,生命因此而精彩
新中高级中学艺术教育实录
作者:艺术教育    教研文章来源:亚盛国际时时彩注册    点击数:3202    更新时间:2010-11-10    

艺术,生命因此而精彩

——新中高级中学艺术教育实录

 

新中高级中学前身是创建于1905年的钱业学校,解放后更名为新中中学,1998年易地重建,成为一所现代化寄宿制高中。学校在办学过程中提出了“一切为了学生的终身发展——实施人生预备教育”的办学宗旨,以“创建一流学校,培养一流人才”为目标,2005年被市教委首批命名为上海市实验性示范性高中,学校先后荣获上海市文明单位、“上海市行为规范示范学校”、上海市科技教育示范学校、全国体育奥林匹克教育示范学校、上海市花园单位等称号。

我校致力于为每一个学生的终身发展搭建各种平台,而“艺术”作为离人类心灵最近的文化活动,能够带给学生多样化的想象、思考和感受,因而好的艺术教育就能为学生的成长过程提供最丰富的体验。基于此,学校汇聚校内外资源,不断探索艺术教育的内涵,寻找最有效的艺术教育形式,旨在培养和提高学生的审美情趣、艺术修养和人文底蕴。我们希望艺术教育不仅仅是高中学习的一部分,还能成为学校精神的一部分;我们期待在新中高级中学的校园里,艺术不是曲高和寡的文化形式,而是师生们可以共同欣赏并享受的美好生活。

 

一、           举全校之力,加强学校艺术教育的管理

我校艺术教育是学校教育教学中的重要抓手,学校领导高度重视,并在实践中逐渐完善了对于艺术教育的管理,形成了清晰而实效的管理网络。

1、健全网络,责任到人

我校的艺术教育管理小组由校长担任组长,统领全校艺术教育工作;党总支书记陈聆洁老师作为直接分管艺术教育的副组长,具体抓实学校的各项艺术工作,从全校三个年级艺术课程的实施与质量监控到重点社团的扶植与管理,整体规划,目标明确;在具体操作层面,担任艺术总辅导员的戈剑英老师负责学校艺术类专业社团的发展;教学处指导并监督各类艺术课程的实施;德育处团委负责学校大型艺术活动的开展;艺术教研组相关老师具体落实课堂教学,并做到每人带教一个艺术类专业社团。管理网络清晰、职责明确,工作有成效。

2、整体规划,有序推进。

每学年的学校工作计划中有专项对于艺术教育的要求和内容,使全校师生了解明确艺术教育的整体要求,同时也对艺术教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。今年我校在“课程改革方案”中提出,除了确保基础课开设外,加强各类艺术、美育等拓展类课程的开发和开设,做到全校每位学生都有相应的艺术体育拓展课,并通过学分考核纳入学生综合评价。

3、加强管理,有效落实

为加强管理,工作落到实处,学校教学处定期检查艺术教育相关课程的实施方案和教师教学文章等;德育处团委每学期要求特色社团如舞蹈队、戏剧社等提交工作计划和小结,并且通过升旗仪式、广播台、电视台、校园橱窗等各种宣传媒介展示舞蹈队、戏剧社、书法兴趣小组等成果。我们通过多种途径的展示与宣传,进一步内化了艺术教育在学校整体工作中的作用,也从组织上保障了艺术教育工作的开展。

 

二、            聚集体智慧,提升学校艺术教育水平

1、专业引领,强化师资队伍建设

我校的4名艺术教师平均年龄34周岁,团队协作能力强、个体素质高,在学校的艺术教育工作中起到了关键性的引领作用。其中陈聆洁老师在全市的艺术学科中具有一定的影响力:作为高中艺术教材编委、历届上海市中青年教师教学大奖赛评委、上海市艺术课程设备编制组专家、上海教育学会中小学音乐教育专业委员会理事、区学科带头人的她是全校艺术教育工作的核心人员;艺术备课组组长沈乐老师个人专业素养高,课堂教学深受欢迎,带领的学生戏剧社团越来越成熟。此外她还为全校老师提供艺术沙龙的讲座,今年作为世博志愿者培训师,双休日奔波于各大校园志愿授课,为了拓展个人知识水平,课余时间还在上海外滩美术馆担任志愿者;戈剑英老师带领的舞蹈队在全校、全区乃至全市闻名,她用专业引领和独特的亲和力把舞蹈队的学生们一个个领进艺术的大门;余毅老师充满活力,带教的动漫社常在校园内的各种活动中展露风采,还有油画、书法等兴趣小组,无不体现了老师扎实的美术功底和积极向上的教学状态。我校这支优秀的艺术教育队伍正是学校艺术教育蓬勃发展中的奠基石。

2、丰富课程,引领学生走进艺术殿堂

我校非常注重艺术基础课程的开设,从高一到高三,每周一节艺术课,切实落实艺术通识教育,艺术课程覆盖面达到100%。教学中每个年级的侧重有所不同:高一年级以艺术作品的类型进行教学。如绘画、雕塑、建筑、音乐剧等,结合学生实际安排相应的单元课时。旨在通过基础性教学,对学生进行艺术基础知识的普及,也为高年级的艺术学习奠定基础。高二年级以综合剧的形式开展教学,通过作品的欣赏,以及艺术实践活动的开展,以人文线索贯穿教学过程,在感知艺术作品的同时,了解相关艺术知识技能,体验艺术的魅力,提升审美情感。高三年级则根据课程标准要求,结合学校实际,使用自编的校本教材,在教材内容的选取上注重与高一高二年级的衔接,要求学生在欣赏作品的过程中能综合时代背景,把艺术与科技、政治、民族、历史等相关内容综合起来,学会运用所学知识综合思考问题,拓展学生学习视野,提高自主学习兴趣,推进艺术教育的实效。例如我校在高三年级教学的内容有:理性与古典、光影与印象、民族与世界、多元与现代等。

除了基础课程中校本课程的编写,我校还注重拓展课和研究型课程的开发,现在我校共有10多门艺术、美育相关拓展课程供学生们选择:既有艺术欣赏,也有油画基础、书法课,更有戏剧活动和动漫等课程,学生覆盖率达到80%,深受欢迎。

近年来,我校艺术教师不断丰富课程开设的同时,在市、区范围内召开了大量公开课。其中陈聆洁老师和沈乐老师于20085月向全市艺术教师开放了研讨课:《千与千寻——艺术表现形式在动画电影中的运用》和《二战中的艺术家》;三年来,我校艺术教师市级公开课有3节,区级公开课20余节,学校展示课每学期每人一节。老师们在不断的教学实践中提升水平,形成风格,为提升艺术教育水平不懈努力。

3、学科整合,提升美育教化功能

艺术教育不是孤立存在的,它不仅需要通过相对专业的课程来传授知识,也在各类学科中渗透和闪耀着审美和人文思想的光辉。我校在逐年的教学实践中形成了“大文科”的教学理念,通过学科间的相互渗透,多角度、多方位地传递美育教育的观念。如语文学科中,越来越多教师意识到非此即彼的价值观的不科学性,因此在教授经典的作品时更加注重内容与形式,言与意的高度融合。语文课堂中老师们以情动人,注重对课文情感的挖掘,开掘情感主线,引导学生去读、去品、去思,使学生读出感动,品出激情,思出理趣。慢慢形成了一批有特色的语文教师和语文课程,把审美情趣、艺术修养、人文底蕴等“润物细无声”地传递给学生,让我们的校园充满情感,洋溢着浓郁的艺术氛围,逐渐营造出师生共同享受并依赖着的美丽而和谐的校园文化。

 

三、           创多种途径,搭建学生艺术活动的舞台

我们还致力于为学生搭建各种艺术活动的舞台,通过多渠道、多样化的途径让学生用丰富的艺术形式勇敢地表达情感、用课堂里的知识储备阐述对于艺术作品的理解,表现内心的冲突等。

1、依托“学生节”,创设艺术实践环境

新中的学生节从1998年开始,到今年已有12年了。作为一个学校的品牌项目,学生节为新中的学生搭建了一个展示自我才华的舞台,也为新中多个社团创设了一个分享感悟,交流才能的机会,更丰富了新中艺术课程的素材。每年的学生节持续一个月的时间,通过各种文艺表演和综合活动,为学生们提供了一个艺术实践和表演的舞台,成为学校艺术教育中不可或缺的重要环节。

2007年学生节的主题是“享受艺术、体验人生”——让学生学会从艺术中欣赏、感悟,从而丰富自我的人生。开幕式邀请上海歌剧院文艺专场演出,歌剧表演艺术家们全场用真声不用话筒的演唱方式和歌唱态度深深感染了在场的所有师生。 2008年的主题是“做自己人生的导演”——人生的精彩在于至始至终都是自编、自排、自导、自演,每个人都是最有潜力的导演,都是最富有智慧的成功者。在闭幕式上学生通过节目汇演把一个月来用心排练的乐曲、改编自经典的课本剧、原创歌曲等展现在全校师生面前。2009年的主题是“发现之旅”——通过发现自我、挖掘自我潜能、寻找身边的精彩等各层次的引导提升学生的自信和表现力。我们邀请了上海京剧学校的学生们来校演出,看到舞台上传统文化的精彩,学生们认识到了中华民族文化的悠久和深厚。

每年的学生节中,艺术和人文类的项目占到总体项目的80%以上,学生的参与率几乎达到100%。这些都为学校的艺术教育拓宽了外延,丰富了内涵。

2、借助社团,丰富艺术实践活动

除了每年的学生节,我校的艺术社团和兴趣小组也是校园里一道亮丽的风景线。舞蹈队、戏剧社、动漫社、油画俱乐部、室内乐团、文学社、阿卡德米人文学社、广播台、电视台等都是学生们课余生活中趋之若鹜的地方。每周2个课时的固定教学时间和中午45分钟的学生自由活动时间保证了社团和兴趣小组在新中如火如荼的开展。

我校舞蹈社团是学生艺术团中建队最久的一个,创建于1992年,是集合全校各个年级的舞蹈爱好者的学生舞蹈团体。除了承接学校大小庆祝联欢活动的演出任务,还经常代表学校乃至闸北区参加校外各项演出及各类比赛。经过全团成员的共同努力,我校被评为“闸北区舞蹈特色项目学校”及“上海市明星社团”等各项光荣称号。

近年来,舞蹈社团不断创造和刷新着优异的成绩。今年,《老师窗前的米兰》获得全国第三届中小学生艺术展演活动艺术表演类中学甲组一等奖;自2002年来,舞蹈队每年都获得上海市金孔雀舞蹈节舞蹈比赛一等奖;2009年在魅力校园第四届全国校园文艺汇演暨第九届全国校园春节联欢晚会活动中,我校选送的舞蹈《又见彩虹》荣获一等奖;在上海市美年达百校风采擂台赛中我校的舞蹈作品连续两年获得一等奖。

在舞蹈社团的带领下,其他社团队员也不断壮大,成绩斐然。如2009 5月学生戏剧社原创作品 《那些天的一天》在第五届上海市中学生社团文化节学生微型话剧比赛中荣获金像奖和最佳创造奖;我校室内乐团在2009年金色年华全国优秀艺术人才展示活动暨中华青少儿文艺英才推选大赛电视晚会上海赛区比赛中荣获西乐类管乐专业集体组一等奖、在闸北区学生艺术节器乐专场西乐(中学组)中我校的作品《玛依拉》获得一等奖。

3、创建平台,为学生个体成长助推

从舞蹈队等学生社团走出来的学生们也代表着学校艺术教育中的点点成绩。2010届毕业生钱婷婷同学荣获2009年“北京国际青少年文化艺术节”之中日青少年表演大赛业余组舞蹈金奖,在闪闪红星2009青少年艺术人才电视展评活动全国总展评中,荣获舞蹈专业少年组银奖,并且在200910月建国60周年庆典中作为上海巡礼方阵的表演成员。在钱婷婷同学自己的努力和学校的大力支持下,今年她如愿考入了北京师范大学舞蹈系,成就了她自己的梦想。

在各社团中成长起来的优秀学生,学校还特别为他们搭设了个人展演的舞台。在学生节期间,一次次个人专场在新中的校园中绽放,如2006届学生的个人摄影展、2008届学生蒲靖宇的个人诗歌朗诵专场、 2009届毕业生秦逸斐个人书画专场等,以上这些都得到了社会、家长和师生们的认可和好评。校园中洋溢着浓郁的艺术氛围,学生们更在一次次活动中得到了锻炼。我校近年来所有艺术类特长生100%考入高校,更有一批优秀的学生通过艺术特长进入全国优秀的大学深造。

    我们深深感到,艺术教育正不断为学生的成长、成人、成功助推加力!

 

四、           建评价机制,保障艺术教育的有序开展

1、评价机制,激励学校艺术教育健康发展

为加强学校艺术教育的实效,学校每年根据艺术教师开展课程的情况,结合其课堂教学评价和课堂成效与带教社团的成果,进行年终评定。在某些方面如社团活动中取得突出成绩的教师在各类评优中给予支持和倾斜。如舞蹈社团的辅导计入教学工作量,戈剑英老师也被评选为2009年度闸北区教育系统优秀青年称号。

每年下半年,由光华教育基金会赞助的“光华”奖学金评选中特设“文艺类积极分子”和“优秀社团奖”等,嘉奖个人和团队的努力成果;在学校“群星璀璨耀新中”的各类先进评选中也设有“艺术类”相关个人和团队奖项。每年在这两个评奖中,有50余人次的学生受到奖励,6-8个团队得到表彰。总的奖励金额达到20000余元。每年度,学校团委还会推荐在艺术方面表现突出的个人和社团参与市区各项评选,近年来,有10多位学生在不同的奖项中获得优异成绩、有5个社团获得市、区明星社团称号。

2、课题研究,挖掘学校艺术教育内涵

    探索学校艺术教育的发展除了评价机制的保障,也需要科研课题的研究。2009年我校在教育部课题《高中生价值观教育途径研究》中特辟“艺术教育对于高中生价值观途径的影响”一章,通过理论研究和实践结合,阐明了高中艺术教育对于高中学生价值观的引领和指导作用,也更坚定了学校在办学宗旨统领下积极并坚持加强艺术教育的必要性。同时陈聆洁老师的论文《高中艺术课程与学生人文精神的培养途径的研究》在全市论文评比中获一等奖。

 

五、           汇多方资源,引领学校艺术教育持续发展

我校的艺术教育立足于校园的同时,也注重挖掘社会资源,逐渐形成了良好而稳定的校园艺术教育环境。

1、专家指导,引领学校艺术教育发展

在近年的艺术教育探索中,我校建立了一支卓有生机的艺术专家指导团,成员有北京舞蹈学院舞蹈系主任潘志涛教授、国家一级编导魏芙老师、著名广播节目主持人陆澄老师、以及艺术学科特级教师李新华等等。市区音乐、美术学科的教研员更是经常深入我校给予指导和帮助。除此以外,学校还利用强大的校友资源,充实艺术指导团,如就职于上海电视台的毕业生和在读上海戏剧学院的多位学生等,这支优秀的校外团队对学校的艺术教育工作不仅给予了高屋建瓴的指导,也为我们的具体活动提供了宝贵的学习经验。

在校内外各方资源的整合中,我校每学期邀请2-3场艺术专场演出,如上海歌剧院表演艺术家杨小勇、迟黎明等、上海室内乐团演出、上海京剧院附属中学的京剧表演、上海昆曲团的传统昆曲讲演等,通过学生们喜闻乐见的形式感受艺术的魅力,让艺术走进校园,让艺术走进学生们的生命里。

2、走出校园,感受高雅艺术氛围

除了邀请专家和表演团队走进校园,师生们也走出校园感受专业剧场、专业音乐厅里的各类文艺演出。每年年底组织全校老师进大剧院聆听新年音乐会,至今已持续了7年之久。老师们还和学生一同走进东方艺术中心感受爵士音乐会的现场魅力;每年组织学生走进大剧院的艺术讲堂,看芭蕾演出,听专家讲解,深入浅出地感受艺术的风采。

此外,我们还积极营造优美的环境氛围,注重利用环境的育人功能提升学生的审美情趣,为师生创设一个良好的学习环境。作为一所具有国际视野的学校,我们特别注重与国外学生艺术代表团切磋艺术表演交流的过程中,引导学生感受不同文化之间的碰撞,感受艺术的无限魅力。

同时,我校各社团坚持定期参与学校所在社区彭浦镇的各类文化活动,参与社区服务等,向社会展示成果。

 

在多年的艺术教育实施过程中,我们感到,坚持为每一个学生的终身发展不遗余力地搭建各种舞台,提供各种机会,尤其在艺术教育方面,引领学生学会审美、积累人文素养、提升综合能力,是一个幸福而快乐的过程,也是一个自我提升和教育的过程。

我们更在不断思考,如何更有效地培养和提高学生的艺术审美情趣?如何整合学科资源,使艺术教育进一步融入学校的课程?如何使艺术教育更好地发挥其育人功能?如何使“艺术”真正成为一种学校文化?

教育本身就是不断摸索着前进的过程。在这一过程中,我们始终秉承信念,始终坚持不懈地探索和实践。我们真诚地希望,今天的点滴努力能成为新中学子们成长道路上的珍贵片断。我们期待,艺术能成为学校文化和精神的一部分,能成为师生们可以栖息的心灵港湾,还能成为大家可以享受的永不枯竭的精神财富。而艺术教育,将使我们的校园更加温暖,将使我们的人生更加精彩!

 

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