赵英杰公开课评课记录         ★★★ 【字体:
赵英杰公开课评课记录
作者:亚盛国际时时彩手机版    教研文章来源:亚盛国际时时彩注册    点击数:5072    更新时间:2009-12-22    

赵英杰公开课评课记录

 

赵英杰:

因为这次活动的主题是“课堂教学中的价值传递”,所以我选择气候类型作为这次公开课的内容,这样可以增加学生主人翁意识,关注全球气候变化。因此备课量非常大,对气候的整体意识的培养要求也非常的高。这节课的难点是在于48个知识点的积累,每个知识点并不一定是很难的,但是把它们累计起来才是困难的,为了促进学生学习的兴趣,本节课一开始复习了大气环流和季风环流,对知识进行了铺垫,也使课堂教学内容完整。

 

徐烨:

这节课知识点多,但框架条理清楚,通过认知-读图-分析-再认知的重复过程,将课堂教学目标落实到实处,也将重点与难点分析更为透彻。在课前,老师收集了大量的资料材料,并准备了大量的视频和图片,从丰富多彩的气候和景观类型中感受地球家园的美好。有些图片为保持准确性,他自己制作绘画,这种水平在地理教师中是比较少的。在整个教学过程中,通过一系列的气候直方图观察与比较,培养了学生的思考能力。

 

陈捷:

教学非常成功,语言幽默风趣,知识覆盖的非常全面。

 

潘为国:

第一,地理在中学中的地位比较特殊,现在教学工作也越来越难,所以课越来越难上,但这节课师生关系融洽,非常和睦。

第二,老师个人魅力十足,能吸引学生,对教材的把握能力强,通过对教材的重新调整,以复习小结的性质上完这个内容,这是充分符合二期课改的精神:主观性、能动性、创新性。

第三,老师上课语速快,内容多,发挥多媒体辅助教学优势 ,将大量知识点落实。

第四,在课堂中由结果追溯原因,这样学生比较能接受,能反应,体现了因人施教的原则。

第五,这个节课价值观体现在两个方面,其一是学科思想的体现,通过对气候类型的描述,体现了人与地球环境的统一性,天人合一的观念;其二是体现在学科特点,通过各种植被的成因,体现了地理学的综合性,通过各种气候的差异性比较,体现了地理学的地域性;其三,通过气候大会将学科知识与社会生活有机的结合在一起,使学生关注生活,关注时事。

第六,不足之处在于气压带风带的移动不是等比例移动的,但这在幻灯片上难以实现,需要强大的技术支持。

 

陆美玲:

通过大量的气候直方图的判读,教会学生如何读图,能根据海陆纬度位置判断气候类型。学生有惯性思维,通过这节课能很好的培养学生的学习习惯,体现学生学习能力。

 

教研文章录入:jiaoyan    责任编辑:jiaoyan 
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