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亚盛国际时时彩,亚盛国际时时彩注册,亚盛国际时时彩手机版行规教育三年发展规划(2012年——2014年)
作者:deyu    德育文章来源:亚盛国际时时彩注册    点击数:4304    更新时间:2012-11-8    

一、学校简介:

  我校自200510月被市教委命名为首批"上海市行为规范示范校"以来,已有六年多。近年来,学校坚持以“一切为了学生的终身发展——实施人生预备教育”为办学宗旨,把培养“健康人格”、“综合学力”和“多彩个性”作为人生预备教育的主体内容,引导学生“叩开每一扇人生之门”。学校非常重视行为规范教育,有健全德育管理网络,职责分明。此外,教师能为人师表、以身作则、热爱学生、素质优良。大多数学生具有良好的行为习惯、尊敬老师、友爱同学、勤于学习、遵守纪律。学校注重学生的身心健康、精神需求等,鼓励每一个学生成人、成才、成功,为学校和社会作出应有的贡献。为此,制定20122014年的行规教育三年发展规划。

 

二、指导思想:

  根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神,落实《2012年闸北区中小学德育工作实施意见》,在巩固已有行规教育成果的基础上,根据教育发展的新形势与人才培养的新要求,在行为规范教育中促进道德情感、道德认知与道德行为的和谐发展,着重培养学生的自我教育与自主管理能力,并由此带动学校文化建设与精神文明实效,全面提高办学水平与教育质量。

 

三、教育目标:

  1、总目标:

  将两纲教育、温馨教室建设,学生整体科学和谐的发展等和学生个体生命的丰富与发展有机结合,顺应时代的正向发展,以校园文化建设为切入口,建构和谐的有助于培养学生道德和未来可持续发展的生态校园环境,追求校园中人际关系的关怀性价值取向,并采用多种策略与途径,形成具有内部一致性的教育生态环境系统。培养学生良好的行为习惯,养成优良的人格品质。

  2、分目标:

  (1)学校管理

  创新学校管理机制,整合教育力量,使学校管理运作有利于素质教育的深化,有利于调动教师、学生的积极性,有利于学校持续发展,加强规范、科学的管理。

  (2)学校环境

  教育环境规范,校内教育有序有率,校园环境整洁、优美。校风、学风、师风气氛浓厚,社团组织活动活跃,逐步形成健康、宽容、正直、文明的学校文化。

  (3)教师队伍

  造就一支素质优良的新型教师队伍,教师师德高尚,关爱学生;教风严谨,教艺精湛;精于研究,勇于创新。

  (4)培养学生

  努力培养学生具有良好的行为习惯,勤于学习,善于思考,敢于参与,勇于创造。

 

四、具体要求:

  以班级活动和校园文化为载体,加强行为规范教育,其中包括校园中人与人关系,人与自然、人与社会、人与自我等关系;通过大屏幕设置、墙面布置、教师环境布置等制度建设,包括学生日常行为规范和奖惩条例的最终定稿和实施,住宿生管理,行规管理监督机制的进一步完善;积极引导学生参与上海文化活动,拓宽视野,在活动中培养学生自信、豁达、包容的道德品质,促成学生公民素质的培养。

通过学生社团活动,主题教育系列活动,校园主题实践活动,社会实践系列活动,引领学生树立正确的民主、法制、纪律观念,科学的世界观、人生观、价值观,崇高的理想信念,坚定正确的政治方向。整合教育力量与拓宽教育资源,关注学生心理,针对高中生心理生理特征,开展主体性德育引导。

 

五、工作措施:

  1、明确教育要求,制定行规细则。

  通过多种途径,统一学校领导、班主任、全体教职工的思想认识,明确教育要求。开展学习,宣传活动,使教育要求落实到各工作环节,明确行规规范的重点。制定新中高级中学行为规范细则,开展解读和宣传工作,让每位师生了解。

  2、建立工作制度,形成教育合力。

  学校成立“行规教育工作领导小组”,由校长担任组长,分管校长担任副组长,部门、年级组具体落实,在校园内形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育氛围。

建立畅通的家校沟通平台:开发和利用社区教育资源,建立学校、家庭和社会三结合的教育网络。并以教育、教学资源共享的方式,加强与所在社区的学校的合作,起到教育辐射作用。

  3、优化教育环境,营造文明氛围。

  优化校园环境,注重艺术性与教育性的统一,发挥学生在优化环境中的作用。完善校园网络,评选、发扬教师、学生中的优秀示范个人与群体,逐步营造积极健康的校园文化。

4、加强工作研究,创造工作特色。

进一步完善学生行为素养综合评价、班级量化考评和学校德育工作评估等德育评价机制。开展以课题的引领带动学校建设,并在示范校的建设中不断反思总结。以“中秋游园会”、“学生运动会”、“学生节”等系列活动培养学生自信、互助、自爱、自律的良好品格,使学生素养得到健全发展。

  

六、实施步骤:

  第一阶段:20121--201212

  工作要求:

  1、完成行规教育三年发展规划,论证及准备工作。

  2、在总结几年来学校行规教育的经验与问题的基础上,开始新一轮的行规教育。

  3、各年级根据年级特点,确定行为规范实施细则,并开展教育活动。

  4、学校行规教育有较明显的成效。

 

  第二阶段:20131--201312

  工作内容:

  1、总结第一年的工作情况,归纳经验,分析不足,提出新一年的行规教育工作思路。

  2、进行行为规范教育方法的研究,结合年级实际开展课题研究。

  3、展示学校行规教育阶段性成果。

  4、学校行规教育有明显成效。

 

  第三阶段:20141--201412

  工作内容:

  1、总结前二年的工作情况,归纳经验,分析问题,提出新一年的行规教育工作的思路。

  2、总结、归纳本校行规教育的基本经验。

  3、对三年行规教育工作进行鉴定,并提出新一轮的行为规范教育的发展规划。

  4、学生行规教育有很显著的成效。

 

  高一年级:认识自我,健康成长

  适应高中生活,增强三自:自理,自律,自我意识;并在此基础上培养规则意识,养成良好的学习和生活习惯。

 

  高二年级:发展自我,修身扬长

  加强生活德育实践,生活德育目标基本达成:进一步增强规则意识,增强学习完善和成就人生的观念,培养学习兴趣和能力,培养健康的心理素质,有文明的行为习惯。

 

高三年级:超越自我,砺志成才

明确自己的人生坐标,把握时代发展的主旋律,形成与社会发展相一致的主导价值观,以积极的态度投身社会实践,迎接人生挑战。培养学生独立自主与独立人格,并能在实现自我价值的同时,造福他人。

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