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学科德育(生物学科教案)
作者:亚盛国际时时彩手机版    德育文章来源:亚盛国际时时彩注册    点击数:2336    更新时间:2012-9-13    
教学设计

课题:生物多样性

新中高级中学   于传梅

一、设计思路

对生物多样性的认识和考察,最终目的是要落实保护措施,生物多样性面临的现状、危害,产生的原因和保护措施内容是本章的落脚点。前面介绍了生物多样性的含义及其价值,本节内容接着介绍生物多样性面临的现状、危害,目的就是让学生知道保护生物多样的重要性,以及如何保护生物多样性。

本节内容相对来说,比较容易理解,所以讲解生物多样性面临的现状以及危害时,(如果有条件的话)让学生自己搜索资料,学生自己进行讲解,让学生自己上网搜索和调查可能要比老师一味的讲解效果好得多,这里老师一定要多举例分析。环境污染影响生物多样性内容,必须回顾食物链和生物富集作用知识,对知识点一定要详细分析。最后以课题探索的形式布置作业,积极引发学生的探究心理和探究热情,让生命科学教育正真体现实际应用的价值。另外,本文最大的亮点是结合德育工作,展示我校的e保社活动情况,呼吁大家自觉的为环保贡献自己的力量。 二、教学目标

   1 知识与技能     知道生物多样性面临的现状和危害。知道生物入侵含义,了解生物多样性保护的四个措施。    2 过程和方法     通过理解“痛痛病”病因,从而理解环境污染影响生物多样性的机理。    3 情感态度与价值观 通过生物多样性面临现状,以及保护措施的学习,增强生物多样性保护的意识。从小事做起,从自我做起,保护环境、热爱生命。 三、重点和难点

  重点: 1 生物多样性减少的原因 难点:   1 环境污染、生物入侵的机理 四、教学准备

   环保动画,部分濒危物种图片等。 五、教学过程

 

教学内容

教学设计

教学说明

教师行为

学生活动

引言

环保动画放映,提问该动画反映什么?

观察,思考,回答

引发兴趣

一 生物多样性面临的现状

总结:

 图片展示鸟类灭绝的速度、动物灭绝的速度。

(一)   生物灭绝速度加快

资料分析2006年的生物多样性红皮书内容

展示几副濒危物种图片

(二)生物多样性减少

学生了解并进一步总结,生物灭绝速度加快。

学生总结,生物多样性减少

二 生物多样性减少原因

提问,为什么生物多样性会减少?引发学生思考。

给出学校08年的雪景图,再给出环境破坏的几副图片,以及08年的损失。

(一)   自然因素

(二)   人为因素

逐一展示图片

1 过度捕杀和利用

2 破坏栖息地

3 环境污染

设计问题,为什么环境污染会影响生物多样性?

介绍富集作用,动画放映食物链

介绍鱼鹰减少的主要原因

“痛痛病”病因

4生物入侵

举例水葫芦

5 人工选择单一品种

总结,自然因素

学生注意总结

思考

观察、思考、理解

培养学生观察、分析、总结能力

三 生物多样性保护措施

当生物处于濒危状态时,怎样保护?

1 就地保护

提供世界上最早的自然保护区和国内最早的自然保护区资料

2 迁地保护

举例四川卧龙大熊猫保护基地

3 离体保护

采用先进技术进行保护

4 加强法治法规教育

展示我校e保社的活动图片

深思

观察

领悟

 

培养学生运用知识能力

 

 

 

 

培养学生责任感

 

 

 

 

结语

生物多样性是每个人赖以生存的基础,保护生物多样性是每个公民应尽地义务和责任,请问你尽义务了吗?

举例说明我们已经在行动

学生深思!

 

提升情感态度价值观

作业:探究治理一枝黄花的方案。

课题探究:加拿大一枝黄花最初作为庭院花卉引种栽培于我国上海、南京一带,后逸生于野外。由于没有强有力的天敌,20世纪80年代后,加拿大一枝黄花逐步扩散蔓延成杂草。在其生长过程中,与其它物种竞争养分、水分和空间,给农作物生产带来严重危害, 同时破坏本地生物的正常生长,影响当地生态平衡 。

学生回家思考,总结,给出实验设计方案。

培养学生解决问题的能力

 

六、教学反思

生物多样性保护落脚点在于如何保护生物多样性。关于为什么要保护生物多样性,即生物多样性面临的现状如何,是学生或多或少知道的,但是学生可能了解的并不全面,所以这个内容让学生自己上网搜索和调查要比老师一味的讲解效果好得多,同时也给学生提供了展示自己的机会。然后提出问题,为什么生物多样性面临这种现状,自然过渡到影响生物多样性的因素,学生容易接受,但是讲解到为什么环境污染会影响生物多样性,学生可能只是理解皮毛,而且该知识点也比较抽象,当复习了食物链和生物富集作用之后,这个知识点就容易理解了,此处给了“痛痛病”的例子,一下子就抓住了学生的注意力,积极引导学生思考,最后攻破了难点。 本节课最成功的地方就是结合学校德育工作开展的情况,介绍e保社已经为生物多样性的保护在开展活动。呼吁每个人都可以为环境保护作出自己的贡献。最后以“生物多样性是每个人赖以生存的基础,保护生物多样性是每个公民应尽地义务和责任,请问你尽义务了吗?”问题结语,使本节课在学生反省自己的行为过程中落下帷幕。一个基因可能关系到一个物种的兴衰,一个物种可能会影响一个生态系统的结构和功能,一个生态系统可能改变一个地区的面貌。为此,面临全球生物多样性丧失的威胁,保护生物多样性是一件需要所有人付出实际行动、共同参与的大事。另外,本文最大的亮点是结合德育工作,展示我校的e保社活动情况,呼吁大家自觉的为环保贡献自己的力量。

 

 

 

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