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学科德育(历史学科教案)
作者:亚盛国际时时彩手机版    德育文章来源:亚盛国际时时彩注册    点击数:2511    更新时间:2012-9-13    
在封建社会中,民间对好官称为清官。在正式的典章史籍中,对好官一般不称清官,而叫“循吏”、“良吏”、“廉吏”等等。中国是世界上最早建立官僚机构的国家,从司马迁的《史记》开始,就出现了对官僚的类型化评价。司马迁的标准是:行教、清廉、守法。封建社会的清官,其实都是统治阶级的代表,都是为维护封建统治服务的。只是,比之于贪官而言,他们毕竟对人民有益,为人民做过一些好事,对社会历史起过一定的作用,也更为人民所称道;他们廉洁奉公、公正执法的一面,对今天的法治建设与廉政建设,仍不乏学习、借鉴意义。清代的贪污问题是长期的,甚至在其最鼎盛的乾隆中期即已相当严重,及至乾嘉之际,随着王朝的盛极而衰,吏治腐败问题表现得更加突出。不仅封建社会普遍存在的贪污问题呈现出普遍化、大规模化、集团化等特点,而且整个封建官僚阶层对国家政务活动的冷漠和麻木,一味追取安逸的生活,从而导致封建政治的极端废弛,也就是时人常说的“因循疲玩”,标志着封建社会中央集权政治制度的全面腐朽。因此,吏治的廉洁与腐败直接影响到政治稳定和社会风气,“防腐倡廉”要从学生时代开始。

本课在2008年闸北区教育系统廉洁教育探索课评比中,荣获三等奖。

 

教学方案

(教学目标、教学对象、教学准备、教学过程、教学后记等)

一、教学目标

1、知识与技能

①理解清朝实行闭关锁国政策的原因及其影响。

②了解清朝大兴文字狱的目的及其影响。

③知道吏治腐败的表现及其导致的社会矛盾。

2、过程与方法

①通过阅读教材与补充材料,理解清朝统治者实行闭关锁国政策的原因。

②通过具体实例了解清朝大兴文字狱的目的及其影响。

③通过了解清朝吏治腐败的表现,认识到腐败现象对国家和民族的危害性。

④了解清王朝衰败的社会问题主要体现在农民起义和白银外流。

⑤通过对补充材料和所学知识的思考和讨论,深刻认识“康乾盛世”迅速消逝的历史必然性。

3、情感、态度与价值观

①认识到人类文明总是在互相交流中前进,若是拒绝交往就会被世界潮流所抛弃,中国历史上“闭关锁国”政策就是一个很好的例子。

②“康乾盛世”的迅速消逝是清朝统治者妄自尊大、拒绝开放、满足现状、固步自封的必然结果,在走向现代化的今天,“以史为鉴”,对当前世界的发展要有清醒的认识,对我们的国情要有充分的把握,要以更博大的胸怀面对世界,走向世界。

③清朝吏治腐败直接导致国家的危亡,对今天的法治建设与廉政建设,有一定的学习、借鉴意义。

二、重点与难点

重点:清王朝由盛而衰的主要表现(闭关锁国和文字狱)。

难点:学生该如何认识“康乾盛世”迅速消逝的必然性。

三、教学过程:

(一)导入新课:展示18世纪末的清朝疆域图,学生简要回顾清朝前期“康乾盛世”的主要成就,教师揭示清朝逐步走向衰败的面貌,引导学生思考清朝走向衰败的原因。

(二)教学“闭关锁国”

1、教师引导学生阅读教材与补充材料,思考、分析这一政策出台的原因(自然经济的产物;天朝大国的心态;防范自卫的需要)

补充材料一:英国向中国推销的主要商品是呢绒、钟表、玻璃、铜料、铅料以及印度棉花等,然而这些商品在中国市场上却找不到广阔的销路。当时中国的生活用品基本上全由自己生产,不需要购买外国工业品,与英国商品滞销相反,中国出产的茶、生丝、陶瓷制品等,却在西方市场上取得越来越广阔的销路。乾隆44年(1779年)到乾隆55年的十年中,中国输出英国的商品,仅茶叶一项就达9626万余银元。英国输华的商品,在乾隆46年到乾隆58年的13年中,包括毛制品、棉布、棉纱、金属等全部工业品在内,总计才1687万余银元,只及上述茶叶价值的六分之一。

问题一:这段材料说明了当时中英贸易呈现出怎样一个状况?造成这种状况的根本原因是什么?

教材173页“乾隆给英国女王的信”(学生朗读后思考)

问题二:表达了清朝统治者对中英贸易的什么态度?

补充材料二:从康熙46年(1706年)起,清政府派雷孝思、杜德美等西方传教士测量全国地形,编制大型《皇舆全览图》。但这一当时的机密地图,绘成不久,巴黎就出现了副本。在雍正五年(1727年)中俄《布连斯奇条约》谈判过程中,俄国使者通过传教士买通了清朝大学士马齐,使俄国在边界谈判中获得了很大利益。有的传教士甚至还卷入了康熙晚年的皇位之争。而这时西方殖民者在东南沿海,经常进行海盗活动,甚至把炮艇开到中国沿海、内河,进行武装讹诈,这更使清政府忐忑不安,担心中国人民跟外界接触后,不利于它的统治。

问题三:如何评价西方传教士在清朝前期的所作所为?清政府对此是何态度?

教师小结“闭关锁国” 政策出台的原因:自然经济的产物;天朝大国的心态;防范自卫的需要

2、教师讲解闭关锁国政策的表现:清政府规定只准广州一口通商,并严格限制对外贸易。

3、学生思考闭关锁国政策的影响,教师小结:阻碍了中国和其它国家正常的经济交往;限制了自己的眼界,不了解外部世界。

 (三)教学“文字狱”

1、通过具体案例(庄铤龙《明史》案、查嗣庭“维民所止”案、沈德潜“咏黑牡丹”案)让学生理解清朝统治者大兴文字狱的目的与实质。

2、学生思考文字狱所导致的严重危害:缺乏开拓性思考,拉大了与西方的差距。

(四)教学“统治腐败与社会矛盾”

1、教师举例说明各种腐败现象:和珅(高级官员贪污腐败);曹振镛(不作为腐败);地方腐败(“豆腐渣工程”、军备废弛等)。

2、学生阅读教材后概括社会矛盾的主要表现为农民起义与白银外流,严重动摇了清王朝的统治基础。

(五)教师小结清王朝由盛而衰的主要表现。

•        闭关锁国的政策

•        禁锢思想的文字狱

•        统治者的腐败

•        尖锐的社会矛盾

(六)教师发放补充材料,学生阅读后讨论:如何在17、18世纪的世界变局中考察“康乾盛世”消逝的必然性?并积极思考这段历史对当今我们国家发展的启示。

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