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学校体育工作的引导者、践行者
作者:jiaoyan    新闻文章来源:亚盛国际时时彩注册    点击数:5623    更新时间:2007-10-9    

学校体育工作的引导者、践行者

——记亚盛国际时时彩,亚盛国际时时彩注册,亚盛国际时时彩手机版校长徐阿根

1977年7月,从上海体育学院田径班毕业的徐阿根同志来到了闸北区一所市重点中学——市北中学担任体育教师,从此他与学校体育教育结下了不解之缘。无论是体育课堂教学还是体育课余训练,都取得了优异的成绩,得到学生和教师们的认可,曾被评为全国优秀体育教师。1996年6月,徐阿根同志正式担任市北初级中学校长,2005年7月调入上海市示范性、实验性高中——新中高级中学担任校长。他担任校长期间,我们看到了一位知识结构博中有精,见地独到的学者型领导,看到了一位热爱学校体育、循循善诱、和蔼可亲的良师益友,看到了一位勇于探索、开拓创新的强者风范。

一位打造体育教育时空的强者

徐校长认为,教育是在时空中进行的。对教育工作者来说,教育时间和空间乃是一个永恒的命题。学校教育要发展,学校体育教育时空一定要拓展、提升。

原市北初级中学由于历史的原因,体育设施不尽人意。“改造旧校,打造适合学生需要的体育教育空间”,这是徐校长刚上任时下的坚定决心。于是从1996年起,经二年时间,原来的煤渣跑道变成了塑胶场地,新建成了排球馆、乒乓房,室外篮球场、排球场、单、双杠区、多功能厅,排练厅,加上精心设计的绿化布局,让人顿感一种美、一种恬静、一种深沉,更是一种适合学生需要的体育学习空间。

但是空间的拓展与提升,不等于时间的拓展和提升。徐校长到了场地、设施水平一流的新中高级中学,转而把目光瞄准体育教育时间的开拓和提升。他认为,一所市重点中学,更要在学校体育方面起示范作用,因此,他作了以下重大决策:

(1)每周二节体育课改为三节体育课。

(2)从2007年秋季开学,又实施每周五节体育课的新的体育课程设置——三节基础性课、一节选项课、一节师生共同锻炼课,确保学生每天有一小时体育锻炼时间。

(3)每学年秋季举办校运会,必须有学生表演的团体操;每学期举办篮球、羽毛球、乒乓球、等班际竞赛。

(4)课余时间不准补课,而是开放各类专用活动室,开展学生社团活动,让学生结合自身特长自由驰骋。

(5)利用本校游泳池暑期组织学生参加游泳培训班,人人要学会游泳。

徐校长打造的学校体育教育时空,不局限于学校的内部系统,而且还拓展到以学校为核心的学校、家庭、社会三位一体的教育生态群,附近初中、小学的羽毛球爱好者每周三次来校训练,附近居民每天早晨来校活动。组织班队、校代表队参加社区、区域的阳光体育大联赛,每年暑期由教师、学生代表接待来自国外的中学生,共同进行体育交流。这种体育教育时空不拘于有形的、可视的物理时空,而是更着力于无形的、心理的时空开拓,以营造和谐、民主、高雅的校园体育文化、团结、合作、平等的人际关系。

一位善于科学管理的智者

学校作为一个培养人的机构,有其独特的管理特征。徐校长认为,学校的管理首先是教育思想上的管理,其次是规章制度的管理。他说:“一所学校的管理在教育思想上能统一认识,就能表现出积极的教学态度,就能选择良好的教学行为,就能自觉遵守规章制度,在实践中还能根据需要,不断地完善制度;反之,在教育思想上得不到统一,即使再好的规章制度,那也是一纸空文,没有实际的意义。”因此他在办学过程中,十分重视教育思想的管理,既有宏观层面的,亦有微观层面的。在市北初级中学,他提出“拓展教育时空,强化初中生由他律走向自律,培养学生创新意识和实践能力”的办学思路,在新中高级中学,他提出“拓展教育时空,探索高中生价值观教育的有效途径和方法”的办学思路,都得到全校师生的认同。在办学过程中,他十分强调学校体育在提升学校办学水平和教育质量中的重要的地位和作用。他说:学校的校长和教师在办学过程中要落实中央提出的“学生健康第一”的指导思想,这个“健康”不仅是指体魄的强壮,而且也是思想的健康——品德良好、心理健康、积极乐观。在这方面学校体育教学有着其它学科不可替代的作用。他不仅是这么说,也是这么做的。

u      关注体育教师队伍的建设

配齐师资,学校现有6男3女共9位体育教师,最高学历研究生,最低学历本科生,分别是田径、球类、武术、体操不同专业的教师。

体育教师结构工资、骨干津贴等待遇和其他任课教师一样,而且在评选进、评职称上给予重点关注,今年有两位体育教师获得区“园丁奖”。

支持体育教师参加各级培训和校外教研活动,选送教师参加区中心组和市中心组的培训,保证时间和经费上的支持。

u      关注学校体育工作的建设和发展

在学校的工作计划中对体育工作提出明确的要求和任务,由体育教研组制订落实工作计划。

加强体育教研组的管理,检查和督促体育教学进度、单元教学流程、教学计划落实、教学资料的积累和资源共享,明确对体育成绩考核、教学课题研究等方面工作的要求。

给予学校体育经费支持,每年在学校经费预算中拔出一定的经费保证体育课、课外活动、运动会、竞赛训练、教师培训、课题研究等各项活动的开展。有的时候,不是体育教研组向校长要经费,而是徐校长提醒体育组增加活动器材。

u      关注体育教学质量的提高

可能是出自于体育教师的缘故,徐校长十分关心体育课堂教学质量的提高,经常到体育组听取教师的意见,到操场上听课,看学生的课外活动,及时掌握第一手资料,和教师共同探讨提高体育课教学质量的途径和方法,对教师提出的问题都能有问必答,有求必应。组织市、区体育教学研讨活动在本校举行,鼓励本校教师积极开课、研讨,使体育教师们深受启发。他对体育组提出,学校要实行每学期向家长报告学生体质健康状况的制度,希望教师要做好测试工作和数据统计,并就这项工作如何开展提出自己的见解,更使体育教师受益匪浅。

当有人问徐校长学校体育工作管理的核心内涵是什么?他说:“学校体育管理的真谛在于发现人的价值,发掘人的潜能,发展人的个性,发挥人的积极性、主动性和创造性。唯有这样,学校体育工作管理才能把‘组织’意志转化为学校师生的自觉行为。”

一位具备人格魅力的仁者

徐校长同普通人一样十分平凡,然而在他身上却有一股难以抗拒的磁力,在不知不觉中被他深深吸住,这种磁力来自他那独特的人格魅力。

徐校长的人格魅力表现在对教育事业和学校体育工作的忠心和责任。三十年来,徐校长不管是做教师,当教导主任,还是担任校长,他总是把自己从事的工作同党的事业维系在一起。为了办好学校,培养学生,他严以律已、任劳任怨、努力学习、敢于实践、开拓创新,用自己的行为,在师生中树立榜样。

教师在教学中碰到了问题找他,他与备课组共同分析问题产生的原因,商量解决的办法;教师子女入学事情找他,他逐一加以解决;教师生活发生困难,他及时给予援助;教师在教育子女出现问题时找他,他细心、耐心地和教师共同做好子女的工作。

学生在学习中有问题找他,他从不推诿,负责任地予以解决。

运动会上一位女生参加800米跑,点名时漏了,被裁判拒绝比赛,她找徐校长,叙述原由,徐校长让她继续比赛。校篮球比赛没有女生的份,女同学找到他,他马上会同体育组,增加女子组比赛,并亲自到场观看。

学生反映食堂餐饮意见,他到食堂去了解,提出解决的方法;学生宿舍希望改善饮水条件,他实地观察后,投入资金,重新更换设备,满足学生饮水需求;学生反映体育活动时间被挤占,他立即干预纠正;学生反映作业量多,他调查清楚后,马上调整……

学校发展中碰到重大问题,例如增加体育课时问题、体育课程设置问题、高三选科问题、教学时间调整问题、课堂教学改革策略问题等,需要决策时,他果断提出意见,但决不武断,虚心听取意见,统一认识再决定。

徐校长的人格魅力是他在长期工作实践中练就的,他制定高起点的教育价值体系,注重与师生的对话与沟通,强化自律的主体精神,把全校师生员工吸引到其人格磁场里,为学校的体育工作提供了坚实的支撑。

一位知识渊博、博中有精的学者

徐校长喜欢读书,读各种书,用他自己的话来说:“唯独对读书,情有独钟”。担任校长后,由于工作的需要,他不得不去看更多的书,尽管工作忙、事务杂,但看书已成为他自觉行为。他说“为了生活,应该读书;为了工作,更应该读书”。他爱读书,使他成为一个知识渊博的人;他还是一个博中有精,学以致用,善于总结的人。

1999年,徐校长主编《教育时空初探》出版,2001年他的专著《穿越教育时空》出版,2003年他的专著《感悟教育时空》出版,如果说前二本著作是徐校长教育时空思想的演绎描述的话,那么第三本专著《感悟教育时空》应该看作是他的教育观从多角度、多层面的一种归纳。事实上演绎和归纳是人类科学研究的重要方法,充分反映出徐校长深厚的学养功底。他在继续奋斗,参加上海市二期课程改革《体育与健身课程标准》的制订,主编《〈课程标准〉解读》。作为初中《体育与健身》教材主编,他团结编写组成员,编写出版了初中6—9年级四册教材和教师用书,并协助市教研室组织全市初中体育教师滚动培训,作了八个专题报告,并参与全市课程试验的调研工作。

30年的教育生涯,徐校长在闸北区这块教育园地默默耕耘,孜孜追求,他把自己融进了爱学生、爱教师、爱学校、爱体育工作事业中,他的出色工作使他先后被授予上海市体育特级教师、上海市特级校长等荣誉称号。我们期待他继续前进!

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2007年9月20日

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